Kasulikke näpunäiteid

Kuidas Internetis plagiaativastase teksti ümber sõnastada

Pin
Send
Share
Send
Send


Ümbersõnastamine (ümberjutustamine) on hea viis oma ideede toetamiseks, öeldes ümber olulist teavet allikast omaenda sõnadega. Ümbersõnastamine võib olla hirmutav ülesanne, kuna peate säilitama argumendi või vaatepunkti algse põhiidee ilma sõna kopeerimata. Kui soovite teada, kuidas teavet õigesti parafraseerida, peate lihtsalt läbi lugema originaalse tsitaadi, leidma viisi, kuidas sellest ideid oma sõnadega väljendada, ja allikaid õigesti tsiteerima. Kui soovite aru saada, kuidas materjali õigesti ümber jutustada, järgige lihtsalt neid lihtsaid juhiseid.

3.4. Ümbersõnastamise ja tsiteerimise reeglid

Reeglid teiste inimeste teabe kasutamiseks teaduslikus töös

Võõrast teavet kasutatakse teaduslikus töös tavaliselt parafraseerimise ja tsiteerimise vormis. Ümbersõnastamine ja tsiteerimine on üliõpilaste uurimistöö kirjutamise vajalik element. Mõõdukalt tsiteeritud tsitaadid kaunistavad teksti ja jätavad mulje kindlusest: autor tugevdab ja illustreerib oma mõtteid autoriteetsete teadlaste ütlustega, katkenditega esmastest allikatest jne.

Teiste inimestega seotud teabega töötades tuleb vahet teha: tsiteerimine (autoriõigussõnade täpne vähendamine) ja parafraseerimine (ideede üldistamine oma sõnade abil).

Teos ei tohiks olla pelgalt erinevate teadlaste poolt juba öeldute kordus. Seetõttu peavad autori enda kommentaarid kursuste / lõputööde kohta viidatud materjalile, tema mõtted ja ideed olema kohal.

Tsiteerimine ja parafraseerimine nõuab teatud oskusi, kuna peate viidatud allikaga õigesti linkima. Lingi puudumine kujutab endast autoriõiguse rikkumist ja valesti moodustatud linki peetakse tõsiseks veaks. Võimalus õigesti allikaid tsiteerida õiges kohas koos proportsioonitajuga on teadustöös üks vajalikemaid oskusi. Teiste inimeste teabe õige valik, jaotamine tekstis ja kujundus määrab suuresti teose väljanägemise ja üldmulje, mis õpetajal (retsensendil) on seda lugedes.

Allikaid tsiteerida on vaja järgmistel juhtudel:

1. Kui peate autoriõigussõnu täpselt taasesitama.

Näide: Shane E. annab järgmise korporatiivkultuuri definitsiooni: “Grupikultuuri võib defineerida kui rühma omandatud kollektiivsete põhiideede mustrit väliskeskkonna muutustega kohanemise ja sisemise integratsiooni probleemide lahendamisel, mille tõhusus on piisav, et neid saaks väärtuslikuks pidada ja edastada. uued rühma liikmed kui nende probleemide õige tajumise ja arvestamise süsteem ”19, c. 32.

Kui konkreetsed faktid ja statistika on tuvastatud üksikute autorite poolt.

Akadeemiline etikett nõuab tsiteeritud teksti täpset taasesitamist, nagu tsiteeritud särituse väikseim vähendamine võib moonutada tähendust, et autor on sellesse investeerinud. Seetõttu tuleb tsiteerimisel järgida järgmisi reegleid:

1. Tsitaadi tekst suletakse jutumärkidesse ja see antakse grammatilises vormis, milles see on antud allikas, säilitades samal ajal autori õigekirja omadused. Kõik tsitaadis olevad kirjavahemärgid peavad täpselt kordama autori kirjavahemärke.

2. Tsiteerimine peaks olema täielik, viidatud fragmendi meelevaldse redigeerimiseta ja tähendust moonutamata. Nendel juhtudel, kui teid huvitab otseselt ainult osa autori avaldusest, on sõnade, lausete, lõikude läbimine tsiteerimisel lubatud, kui see ei too kaasa kogu fragmendi moonutamist ja kui seda näitab ellips, mis asetatakse tegematajätmise kohale. See on paigutatud tsitaati ükskõik kuhu (alguses, keskel, lõpus). Tsitaati ei ole lubatud meelevaldselt lühendada, tähistamata vastavate märkidega lühendeid.

Näide: L.S. Vygotsky: "... seitsmeaastast last eristab ennekõike lapseliku vahetu kaotus."

3. Igale tsitaadile tuleb lisada viide allikale, mille bibliograafiline kirjeldus tuleks anda vastavalt bibliograafiliste standardite nõuetele.

Täpne ja täpne pakkumine annab süstemaatilise ja põhjaliku teabe allika kohta, kust teave on võetud. See tuleb lisada kasutatud kirjanduse loetellu ja teksti tuleks anda link, mis näitab allika numbrit, samuti leht, kust tsitaat on võetud. Teisisõnu, peaksite allikaid dokumenteerima nii, et poleks küsimust, millised sõnad ja ideed teile kuuluvad ja millised teistele inimestele. Seda saab teha järgmisel viisil: esitatud autori materjali lõpus on nurksulgudes märgitud allika järjekorranumber vastavalt bibliograafiate loetelule koos lehega, millel viidatud materjal asub.

Näide allika kujundusest viidete loendis:

3. Vygotsky L.S. Kogutud teosed: 6-osaline T.4. Lastepsühholoogia / toim. D.B. Elkonina. - M .: Pedagoogika, 1984. - 432 lk.

Tekst näitab seerianumbrit ja lehte, millel kasutatud teave asub - 3, lk 376.

Kaasaegsetes allikates on palju tsitaate, millele autor viitab oma töös. Üliõpilaste tüüpiline viga on viide allikale, kuhu see tsitaat trükiti. Sellistel juhtudel ei tohiks otseselt näidata allikat, kust pakkumine tehti, vaid seda, kust tsitaat toimub.

Tsitaat on sõnastatud järgmiselt: nurksulgudes märgitud autoriõiguse materjali kokkuvõtteks “cit. poolt ”, millele järgneb allika järjekorranumber vastavalt bibliograafiate loetelule, mis näitab lehte, millel viidatud materjal asub.

A.V. Petrovsky juhib tähelepanu isiksuse kujunemise protsessi samastamise ebaseaduslikkusele vaimse arengu üldise protsessiga. Ta kirjutab: “... igal vanuseperioodil ei ole juhtiv ühe konkreetse (juhtiva) tegevuse monopol, vaid aktiivsuse vahendatud suhte tüüp, mis kujuneb lapsel välja temaga sellel perioodil kõige olulisemas rühmas” ts. 10, lk. 44.

Tuleb meeles pidada: tsiteerimine ei tohiks olla liiga suur ega piisav, kuna mõlemad vähendavad teadustöö taset. Liigne tsiteerimine (tsitaatide rohkus igal lehel) jätab mulje kogu teose kui terviku iseseisvusest ja ebapiisav tsiteerimine vähendab teose teaduslikku väärtust.

Parafraseerimine (teiste autorite mõtete paljastamine oma sõnadega) suuruse (pikkuse) osas sarnaneb algmaterjaliga. Parafraas esitab autori argumentatsiooni ja loogika üksikasju, kuid siin on eriti oluline, et ei kasutataks autori täpseid sõnu ega lausekonstruktsioone.

Analüütilises olukorras tehtud tähelepanekud näitavad selgelt, et armastusvajadus suureneb siis, kui konkreetne ärevus surub patsienti, ja kaob, kui ta selle seose tajub. Kuna analüüs tekitab paratamatult ärevust, proovib patsient ikka ja jälle analüütiku külge klammerduda. Näiteks võime jälgida, kuidas patsient on analüütiku vastu suunatud represseeritud vihkamise surve all ja on ärevuse käes ning asub selles olukorras otsima oma sõprust ja armastust. Ma usun, et enamik nn positiivsest ülekandest, mida tõlgendatakse kui esimest kiindumust isa või ema juurde, on tegelikult soov leida kaitset ja rahutust ärevuse eest. Sellise käitumise moto: „Kui sa mind armastad, siis ei solva mind tsit. 12, lk. 15-16.

Ümbersõnastamine plagiaadi stiilis

Nagu märkis C. Horney cit. 12, vaatlused analüütilistes olukordades näitavad, et armastusvajadus ilmneb olukorras, kus patsient hakkab tundma ärevust, ja kaob, kui ta selle seose tajub. Tulenevalt asjaolust, et analüüs tunneb paratamatult ärevust, proovib patsient analüütiku külge „klammerduda“. Kui patsient läbib analüütiku vastu vaenu väljatõrjumise protsessi, kogeb ta ärevust ja hakkab otsima analüütiku sõprust ja armastust. Seetõttu usub Horney, et “positiivne ülekandumine” ja selle tõlgendamine kui esialgne kiindumus isa või ema juurde on tegelikult soov kaitsta end ärevuse eest ja rahustada seda.

Selles parafraasis järgib autor täpselt allikat ning kasutab sõnu ja struktuure, mis väga palju kordavad algupärast, nii et sellist parafraseerimist võib pidada plagiaadiks.

C. Horney märgib, et „positiivset ülekandmist“ analüütilises olukorras ei saa tõlgendada kui esmaste kiindumuste taasloomist ühe vanema juurde, nagu võib näha klassikalises psühhoanalüüsis. Tema arvates on see lihtsalt soov vabaneda ärevusest, mis on seotud analüüsiolukorraga 12, lk. 15-16.

Teiste autorite mõtete väljendamine oma sõnadega aitab teksti märkimisväärselt kokku hoida. Pealegi peaks autori ideede esitamisel olema äärmiselt täpne ja öeldut õigesti hindama. Ümbersõnastamisel ja ka tsiteerimisel luuakse sobivad lingid allikale, kust kasutatud teave on võetud. Allikas tuleks lisada kasutatud kirjanduse loetellu ja link tuleks tekstis esitada, viidates allika numbrile või mitme autori ideede esitamisel, kasutades erinevaid allikaid, allikate arvu.

Erinevalt tsiteerimisest ei pea parafraseerimisel lehti täpsustama!

Parafraseerimise korral saab viite koostada järgmiselt: esitatud autoriõiguse materjali lõpus on allika (te) seerianumber näidatud nurksulgudes vastavalt bibliograafia loendile, milles (millise) materjali parafraseerib kursuse / lõputöö autor. Lisaks peaks lingimärk, kui märkus viitab ühele sõnale, seisma otse selle sõna kohal, kuid kui see viitab lausele (või lausete rühmale), siis - lõpus (vt tabelit).

Kursuse lõputöödes linkide parafraseerimise ja registreerimise võimalused

Lingi kujundusnäide

Link kogu allikale koostatakse bibliograafilise kirje numbri kujul, mis pannakse pärast autori või autorite kollektiivi mainimist või näiteks tsiteerimist teosest:

Rubinstein S.L. märkis, et inimese minapilt ei kajasta alati adekvaatselt tegelikku pilti.

Kombineeritud linki kasutatakse ka siis, kui on vaja näidata viidatud teoste lehed koos teiste allikate üldnumbritega:

Nagu võib näha uuringutest 6, C. 4-9, 7, C. 251.

Kui on vaja viidata paljude autorite jagatud arvamusele või sama autori mitme teose argumenteeritud arvamusele, tuleks märkida kõik semikooloniga eraldatud allikate seerianumbrid.

Mitmete autorite 27, 91, 132 uuringutest selgus, et.

Parafraseerida või tsiteerida mitte vastavalt lähteallikale, kui seda pole raamatukogus. Sellistel juhtudel antakse joonealused märkused autori teosele, kes seda oma teoses teeb. Näiteks kasutatakse tekstis C. Jungi tsitaati, mis on võetud Hall C.S.i loomingust, Lindsay G. Isiksuse teooria. - M .: "KSP +", 1997, - 404 lk.

Isiksuse struktuurist rääkides märkis K. Jung, et kollektiivne teadvuseta “see on kõige võimsam ja mõjukam vaimne süsteem ning patoloogilistel juhtudel kattub see mina ja isikliku teadvuseta” tsitaadiga. 25, lk 75.

Kuidas vältida plagiaati?

"Plagiaat on teise autori teksti, sõnade, faktide või ideede tahtlik või tahtmatu esitamine omaendana."

Akadeemilises maailmas loetakse autorit plagiaatlikuks, kui ta:

ostab, leiab või võtab vastu tööd, mille ta hiljem ise valmistab,

sisaldab oma arvustuses lõiku, tundmatut fraasi või ideed, mis on sõna otseses mõttes kellegi teosest kopeeritud ilma allikat määramata ja viitamata,

kasutab sõna-sõnalt sama mõttejada ja argumentide korraldust, mis on algses allikas,

ei tsiteeri autori sõnu,

kasutas rohkem kui ühte lõiku ilma kommentaarita.

Seega tuleb meeles pidada, et allikaid käsitletakse tsiteerimise ja parafraseerimise osas ettevaatlikult ning kursuse või lõputöö tekst ei tohiks sõnade või süntaktiliste konstruktsioonide osas olla väga sarnane algse allikaga.

Plagiaativastane süsteem

Plagiaativastane süsteem on tarkvara, mis läbib iseenda ja analüüsib paljusid tegelasi ning võrdleb neid Internetis olemasolevate tekstidega. Sõltuvalt selliste sarnasuste olemasolust, määrab programm protsentuaalselt teose unikaalsuse taseme.

Meetodid, mis EI toimi

Kõigepealt peate välja mõtlema, milliseid meetodeid te ei tohiks kasutada, ja kulutama neile aega. Nende ilmumisel andsid nad võib-olla oodatud tulemuse, kuid plagiatsioonivastane süsteem kohanes kiiresti. Nüüd ei tööta sellised meetodid korralikult. Nende hulka kuulub:

  • vene tähtede asendamine sarnaste ladina kirjaviisidega,
  • tähe „o” asendamine numbriga 0 (null),
  • topelt tõlge vene keelest inglise keelde ja tagasi veebitõlke abil,
  • ekraanipiltide kasutamine trükitud teksti asemel,
  • eriprogrammide ja võrguteenuste kasutamine ainulaadsuse taseme tõstmiseks,
  • Sisesta peidetud tekst
  • sünonüümide kasutamine.

Sageli on need ümbersuunamised juba ammu lakanud. Erinevate tähtede asendamisel tuvastab süsteem sõnad, näiteks õigekirjavead. Veebitõlkijad, nagu sünonüümid, muudavad teksti väga kohmakaks, halvasti loetavaks ja vahel täiesti seosetuks. Nii et nad peavad igal juhul nende kallal vaeva nägema.

Ka varjatud tekst ei aita palju, sest programm ei arvesta tavaliselt vormindamist ja näeb kõiki märke. Ja paljud ainulaadsuse suurendamiseks mõeldud programmid ja võrguteenused kasutavad seda konkreetset plagiaativastast möödaviimise süsteemi.

Teksti korrektse ümbersõnastamise viisid

Ainulaadse teksti tegemine pole nii lihtne, see hõlmab titaanliku töö tegemist. Ja peaaegu kõik nad nõuavad aega ja tähelepanu.

    Teksti sügav kinnitamine

Kogu teie valitud teave peab läbima range valiku. See tähendab, et peaksite kõik järjest uuesti kirjutama, peate suutma välja tuua peamise, ainult selle, mis on spetsiaalselt teie töö jaoks vajalik. Ärge muutke ainult jutumärke, termineid, võib-olla mõnda määratlust. Kirjutame ülejäänu oma sõnadega ja sõnastame ümber, s.t. tee kvaliteet ümber!

Mis tahes muud teksti võib võtta aluseks või ideeks. Kuid tulevikus tuleb teemat arendada omaenda mõtteid kasutades. Mida rohkem on, seda rohkem võimalusi peab tekst läbima ainulaadsuse testi.

Isegi kui kellegi mõttelt laenata, peate seda tegema õigesti. Näiteks peate selle otsast kirjutama hakkama. Seega on teie ettepanekul erinev kujundus, mis võimaldab teil tema süsteemi unikaalseks jätta.

Kui teie allika teave on kirjutatud tahke tekstina, saate selle esitada loendina või vastupidi. Soovitav on muuta kirjutamisstiili, lisada midagi iseendast.

Tellimine spetsialistidelt

See meetod pole muidugi tasuta, kuid kogenud copywriteerijad saavad teile hõlpsalt pakkuda tööd, mis vastab kõigile esitatud nõuetele.

7 võimalust plagiaativastase teksti ümbersõnastamiseks

Kui pöördume küsimuse kohaldatud poole poole, on teksti uuesti originaalsuse ja ainulaadsuse suurendamiseks uuesti koostamine protsess, mille käigus kirjutatakse lähteteksti oma sõnadega ümber tasuta esitusviisil.

Ingliskeelsest ümberkirjutamisest ilmus termin ümberkirjutamine, mis tähendab teksti ümberkirjutamist oma sõnadega, mida kasutati plagiaatluse vastase originaalsuse protsendi suurendamiseks. Kirjutage ümber plagiaatluse vastu hõlmab teksti parafraseerimist, et parandada selle ainulaadsust nendel eesmärkidel vajalikul määral.

Parafraseeritud tekst plagiaatluse vastu Seal on 7 viisi:

  1. Teksti otsene parafraseerimine - see tähendab teksti esitamist oma sõnadega, muutmata selle olemust, sisu, tähendust, tähendust, mis võimaldab suurendada plagiaatluse vastase originaalsuse protsenti. See meetod tähendab, et parafraseerimine toimub mitte sõnade mehaanilise asendamise abil sünonüümidega, vaid teksti sisuka muutmisega. Tuleb märkida, et plagiaativastase võitluse jaoks on vaja teksti ümber teha, lisamata vett, säilitades samal ajal üldist mõtet, et vältida absurdseid lauseid, mittetäielikke fraase, fragmentaarseid lauseid, samal ajal kui peaksite proovima säilitada ligikaudset helitugevust või seda pisut suurendada.
  2. Teksti ümbertöötlemine ümberkirjutamise teel - tähendab, et peate lähteteksti ümber kirjutama oma sõnadega, saades väljundiks enam-vähem uue teksti. Plagiaatluse vastane ümberkirjutamine erineb varasemast meetodist parafraseerimise madalama taseme poolest: peamiselt kasutatakse sünonüüme, teksti sisulist muutmist kasutatakse palju vähemal määral. Plagiaatluse vastase ümberkirjutamise meetodi teksti parafraseerimine on vähem efektiivne, kuna originaalsuse protsendi suurenemine ei pruugi olla nii oluline.
  3. Teksti ümberkirjutamine tasuta ekspositsioonimeetodi abil - see tähendab teksti ümberkirjutamist universaalsete tehnikate abil. Aluseks kasutatakse sünonüümide ja sünonüümsete fraaside valimist, millele lisandub lausete kombinatsioon, saab ka keerulise lause „jagada“ mitmeks lihtsamaks, lisaks kasutatakse laialdaselt kõne pöörde muutmist, osalus- ja osalus käände muutmist, lausete vähendamist ja suurendamist. Plagiaatluse vastane teksti parafraseerimine selle meetodi abil on ühelt poolt lihtsam kui eelmised, teiselt poolt aga on vaja head sõnavara ja palju raamatuid, artikleid, ajakirju jne.
  4. Teksti struktureerimine pärast eeltöötlust. Seda meetodit kasutatakse koos mõne teise meetodiga ja eeldatakse, et pärast algteksti ümbersõnastamist saab selle muuta tahkest tekstist teistsuguseks. Näiteks originaalsuse protsendi veelgi suuremat kasvu on võimalik saavutada, kui mahukas lõik esitatakse struktureeritud loendi kujul. Loomulikult tuleb plagiaatluse vastaseks ümber sõnastada teksti algne lõik, kasutades näiteks tasuta eksponeerimise meetodit. Seega on see meetod juba palju keerulisem kui eelmised meetodid.
  5. Teksti originaalsuse parandamine täiendatud teabe tõttu. Seda meetodit kasutatakse ka koos teksti tasuta ekspositsioonimeetodi või otsese parafraseerimisega. Näiteks on olemas tekst keeruka teksti kujul, paljude määratlustega. Selle ainulaadsust saate suurendada, kui viite läbi võrdleva analüüsi, määratluste ülevaatamise, kirjeldate koostisosi, arenguetappe, lisate näiteid jne. Tulemused tuleb vastavalt vormindada ja väljundiks on võimalik saada peaaegu täielikult originaalset materjali plagiaatlusevastaseks võitluseks koos olulise osa teksti enesemoodustamisega, mis suurendab ka teose väärtust.
  6. Mitte-ainulaadse teksti asendamise meetod. See meetod sobib juhul, kui teksti mis tahes lõigul on äärmiselt madal originaalsusprotsent, ülejäänud tekst on aga üsna ainulaadne - selle tulemusel rikub saadud statistika. Unikaalsed teksti fragmendid on vaja asendada ainulaadse materjaliga, s.t. võite kasutada mis tahes omaenda arengut, tehnikat, meetodeid jne. Meetod ei ole väga tõhus, kuid mõnikord üsna tõhus.
  7. Teksti ainulaadsuse parandamine järelduste abil on väga tõhus viis. Sel juhul ei ole plagiaatluse vältimiseks teksti parafraseerimine vajalik, originaalsuse protsenti suurendatakse unikaalse teksti lisamisega. Selle meetodi mõte on see, et on vaja sõnastada järeldused ja lisada need teksti - selle tulemusel ilmub teksti üsna suur kogus teksti, mis on vastavalt 100% ainulaadne, suureneb märkimisväärselt originaalsuse lõplik protsent.

Parafraseerides teksti plagiaatluse vastu, lõkse ja ilmseid raskusi

Lõkse on tegelikult 2:

  • esiteks on endiselt probleeme digitaalandmete originaalsuse hindamisega - tabeleid hinnatakse sageli ainult pealkirjade järgi ja numbrid ise, olenemata sellest, on need laenatud,
  • teiseks, kui kahe ainulaadse fraasi vahele on ainulaadne sisestus, on võimalus, et ka tema süsteem peab seda unikaalseks.

Neid aspekte tuleb plagiaatluse vastase teksti parafraseerimisel arvesse võtta, kuid alati võite proovida nende mõju originaalsuse lõplikule hindamisele tasandada.

Ilmselged raskused on üsna mitmekesised.

Plagiaatluse vastaste probleemide ümbersõnastamine

Plagiaatluse vastase teksti parafraseerimise raskused

Pin
Send
Share
Send
Send